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| 新课程下教师角色的定位思考 | |
| 引用本文： | 李玉向.新课程下教师角色的定位思考[J].成都教育学院学报,2005,19(2):89-90. |
| 作者姓名： | 李玉向 |
| 作者单位： | 郑州师范高等专科学校 河南郑州450044 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革给我国教育界带来了深刻的影响,对原有的课程体系和课程观念进行了彻底变革,并对原有课程哲学观和课程价值观做了重大调整.新课程提出的一些新的理念对教师的思想观念和教学实践提出了巨大的挑战,文章试图从教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者等几方面来思考教师角色的重新定位. |
| 关 键 词： | 新课程 教师 促进者 开发者 研究者 |
| 文章编号： | 1008-9144(2005)02-0089-02 |
| 修稿时间： | 2004年9月9日 |
On the Position of Teachers in the New Teaching Program |
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