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| 用多样诵读点亮小学古诗课堂 | |
| 引用本文： | 吴林升.用多样诵读点亮小学古诗课堂[J].福建教育学院学报,2014(3):32-33. |
| 作者姓名： | 吴林升 |
| 作者单位： | 福州市乌山小学,福建福州350001 |
| 摘 要： | 小学生学习古诗,比较直接有效的方法就是诵读。多样诵读可以使小学古诗课堂变得生动有趣。"花式诵读"注重诵读的趣味性,学生乐于参与。"情境式诵读"注重诵读的情境性,可以让学生在具体的情境中体会更好地体会诗词的意蕴。"个性化诵读"则强调张扬学生的诵读个性,这些诵读方法在小学古诗词课堂中得到实践,是学生喜闻乐见,也是行之有效的。 |
| 关 键 词： | 古诗课堂 花式诵读 情境式诵读 个性化诵读 |
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