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| 以教师发展促学生成长——基于反思性教学实践研究的大学英语教师专业化发展 | |
| 引用本文： | 杜晋红,何芳.以教师发展促学生成长——基于反思性教学实践研究的大学英语教师专业化发展[J].海外英语,2014(2). |
| 作者姓名： | 杜晋红 何芳 |
| 作者单位： | 北京联合大学; |
| 基金项目： | 北京市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题(项目编号:BG125YB074);北京联合大学新起点计划项目(项目编号:SK201202)的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 目前,大学英语教学改革虽然已取得了丰硕的成果,但在实际课堂教学中,仍存在各种矛盾,这在不同程度上挫伤着教师的成就感。教师发展的需求未得到满足、学生语言水平的提高也受到阻碍。该文综述了涉及到教师发展相关理论,并以反思性教学个案研究为基础,剖析了反思性教学对大学英语教师专业化发展的实际意义,以及如何通过教师发展有效促进学生成长,来引发外语界对"学生-教师"共赢的关注。 |
| 关 键 词： | 教师发展 学生成长 反思性教学 大学英语教师专业化发展 |
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