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| 视频字幕输入方式对大学英语词汇教学的影响 | |
| 引用本文： | 刘宇,吕茂丽,赵才华.视频字幕输入方式对大学英语词汇教学的影响[J].海外英语,2013(1):60-61. |
| 作者姓名： | 刘宇 吕茂丽 赵才华 |
| 作者单位： | 山东科技大学外国语学院 |
| 基金项目： | 山东科技大学“春蕾计划”(项目编号:2010AZZ144) |
| 摘 要： | 在中国外语教学中,视频字幕的教育功能已经开始得到展示,部分教师已经将视频字幕作为一种教学手段研究并且运用到教学中。通过本实验发现:(1)字幕对于学生的词汇习得和记忆有显著的积极作用。中英字幕习得词汇量最多,英文字幕组其次,中文字幕组最少;(2)不同练习方式对词汇附带习得有不同的影响,角色扮演组习得的词汇量多于回答问题组。调查结果对大学英语教学的启示是在教学过程中,教师和学生要注意合理地利用英文字幕,促进学生词汇量的提高。 |
| 关 键 词： | 视频字幕 二语习得 大学英语教学 词汇附带习得 |
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