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| 大学生动机调控策略、自主学习能力、英语成绩的关系研究 | |
| 引用本文： | 付志文,芮燕萍.大学生动机调控策略、自主学习能力、英语成绩的关系研究[J].海外英语,2023(7):12-14. |
| 作者姓名： | 付志文 芮燕萍 |
| 作者单位： | 中北大学人文社会科学学院 |
| 摘 要： | 该研究通过对187名大学生进行问卷调查，探究动机调控策略、自主学习能力和英语成绩三者间的相互关系。研究发现：1)大学生在英语学习中最常用的动机调控策略是自我效能提升，使用最少的是自我奖励策略；2)任务价值提升策略和自我奖励策略与英语成绩呈显著正相关，除后果设想与英语成绩呈负相关外，其余的动机调控策略都与英语成绩的相关性不显著；自主学习能力中的策略自主与英语成绩呈显著正相关，而其余三个维度均与英语成绩相关性不显著；3)大学生动机调控策略的八个维度均与自主学习能力显著正相关；4)自我奖励对英语成绩的预测力最强，其次是任务价值提升和表现目标唤起。该研究有助于揭示动机调控策略、自主学习能力与英语成绩间的关系，对提升大学生英语学习成绩以及英语教学质量提供参考和启示。 |
| 关 键 词： | 动机调控策略 自主学习能力 英语成绩 |