| 日本工程伦理教育"目标"和"教学大纲模块"的标准化进路——从两份咨询研究报告的出台谈起 |
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| 引用本文： | 李恒,姚威.日本工程伦理教育"目标"和"教学大纲模块"的标准化进路——从两份咨询研究报告的出台谈起[J].科学技术哲学研究,2021,38(3):122-128. |
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| 作者姓名： | 李恒 姚威 |
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| 作者单位： | 浙江大学公共管理学院,杭州310058 |
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| 摘 要： | 工程伦理教育被包括美国工程与技术认证委员会(ABET)和国际工程联盟(IEA)在内的许多国家和国际认证机构视为工程教育最重要的要素之一.日本工程教育协会工程伦理研究委员会在整体把握全球工程伦理教育发展态势、综合考虑本国实情的基础上于2016年发布了《工程伦理学习和教育目标(2016)》和《工程伦理教育"教学大纲模块"》两份咨政报告,旨在解决"工程伦理教育如何在、怎样在"的难题.两份报告提出包括"2维4类、21个子项"在内的工程伦理教育目标,并借助9大"教学大纲模块"让"规划课程内容、完善教育方法、制定评估方案、编修适用教材"等艰巨工作"落到实处".引介两份报告的研究要点和结论,对完善中国工程伦理教育的战略布局和实践方案具有重要价值.
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| 关 键 词： | 工程伦理教育 学习和教育目标 教学大纲模块 日本经验 |
The Standardization Approach of"Objectives"and"Model Syllabus"of Engineering Ethics Education in Japan——Based on the Text Interpretation of Two Consulting Research Reports |
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| LI Heng,YAO Wei.The Standardization Approach of"Objectives"and"Model Syllabus"of Engineering Ethics Education in Japan——Based on the Text Interpretation of Two Consulting Research Reports[J].Science Technology and Dialectics,2021,38(3):122-128. |
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| Authors: | LI Heng YAO Wei |
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