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| 用评价绽放学生的心灵之花 | |
| 引用本文： | 王文华.用评价绽放学生的心灵之花[J].中国教育技术装备,2011(16):142. |
| 作者姓名： | 王文华 |
| 作者单位： | 甘肃省天祝县新华小学 |
| 摘 要： | 当前的数学课堂评价比较偏重分数,忽视综合素质与可持续发展的评价,忽视主体多源、多向潜能的发掘;把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准。数学课程标准指出,数学课堂应立足于学生全面发展和终生发展。发展观是数学教育理念精髓之所在。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续发展呢?在教学过程中,笔者努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康的心态、发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。 |
| 关 键 词： | 评价过程 引导学生 数学课程标准 数学课堂 可持续发展 课堂评价 学生发展 课堂教学活动 学习评价 教师 |
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