| 把苗侗建筑文化引入小学数学课堂的教学尝试——“三角形的特性”教学与反思 |
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| 引用本文： | 周秋嘉,;肖绍菊.把苗侗建筑文化引入小学数学课堂的教学尝试——“三角形的特性”教学与反思[J].凯里学院学报,2014(6):159-162. |
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| 作者姓名： | 周秋嘉 ;肖绍菊 |
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| 作者单位： | [1]贵州凯里市第八小学,贵州凯里556000; [2]凯里学院数学科学学院,贵州凯里556011 |
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| 基金项目： | 2012年贵州省基础教育科学研究重点课题“苗侗数学文化的应用与教学研究”（2012A090）; 2012年贵州省高等学校教学团队“民族数学文化与教育教学团队”（黔教高发[2012]426号）; 贵州省教育厅优秀创新团队“少数民族科技史研究团队”（黔教合人才团队字[2013]27） |
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| 摘 要： | 以美丽的苗族、侗族建筑为数学教学情境,把苗族、侗族文化融入小学数学课堂来进行＂三角形的特性＂教学,课堂上教师利用苗族、侗族的建筑物让学生从苗侗建筑图中寻找三角形,使学生体会到生活中处处都有几何图形,三角形就是其中的一类.通过＂学生独立探索、合作交流、实践操作相结合＂的学习方法进行课堂教学,使学生体验到数学和生活的丰富联系,并感受到苗侗人民的智慧,从而激起学生学习数学的浓厚兴趣.
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| 关 键 词： | 苗侗文化 三角形的特性 数学教学 |
Teaching Design and Reflection of“Triangle Characteristic” |
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| Institution: | ZHOU Qiu - jia ,XIAO Shao - ju ( 1. The eighth primary school in Kaili, Guizhou, Kaili,556000, China ;2. Shool of Mathernaties Sciences, Kaili University, Kaili, Guizhou 556011 ,China) |
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| Abstract: | With beautiful Miao and Dong building for mathematics teaching situation,teachers put Miao and Dong culture into the primary school mathematics classroom for ＂triangle characteristic＂teaching.In the classroom,teachers guide students to find a triangle from the Miao and Dong architecture diagram,so that students understand the geometry such as a triangle existing everywhere in life. By the＂approach of independent exploration, cooperation, communication, and practical operation ＂,students are enable to experience connection of mathematics and life,and feel the wisdom of the Miao and Dong people,which is conducive to stimulate their interest in mathematics learning. |
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| Keywords: | Miao and Dong culture triangle characteristic mathematics teaching |
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