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| 加拿大全国性学业成就评价项目的框架、特点及启示 | |
| 引用本文： | 刘敏,董筱婷.加拿大全国性学业成就评价项目的框架、特点及启示[J].教育测量与评价（理论版）,2015(6). |
| 作者姓名： | 刘敏 董筱婷 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究院. 北京 100875 |
| 摘 要： | 2007年，加拿大开始实施联邦层面的泛加拿大学生评价项目（PCAP），每年年初对全国13岁中学生的数学、科学和阅读水平进行测试。该项目是基于“标准”的评价，标准明确，维度层次清晰，评估框架完善，具有科学严谨的评估开发机制，可以为我国基础教育阶段学生学业评价提供有益的借鉴。 |
| 关 键 词： | 加拿大 学业成就评价 框架 标准 |
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