浙江省高考英语听力测试惫高中英语教学的反拨效应 |
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引用本文: | 吴慧娣.浙江省高考英语听力测试惫高中英语教学的反拨效应[J].教育测量与评价(理论版),2012(2):54-58. |
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作者姓名: | 吴慧娣 |
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作者单位: | 浙江师范大学外国语学院 |
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摘 要: | 本研究采用问卷调查与访谈相结合的方法,从高中英语教师对听力测试的认知程度,听力测试对听力教学态度、教学方法、教学内容与时间安排的影响4个维度,探讨高考英语听力测试对高中英语教学的反拨效应。研究结果表明,高中英语教师都十分关注听力测试,并对其有相当多的了解,他们会因为听力测试而更加重视听力教学,愿意花费更多时间在听力教学上;但是,高考英语听力测试也对高中英语教学产生了负面反拨效应。基于研究发现.文章提出了改善高中英语教学、提高学生听力技能的针对性建议。
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关 键 词: | 高考英语 听力测试 听力教学 反拨效应 |
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