| 广西初中生阅读素养现状及教学建议 |
| |
| 引用本文： | 龚婧,罗德红.广西初中生阅读素养现状及教学建议[J].教育测量与评价（理论版）,2015(5). |
| |
| 作者姓名： | 龚婧 罗德红 |
| |
| 作者单位： | 1. 广西大学教育学院 南宁530004
2. 广西大学教育学院 |
| |
| 基金项目： | 2013年国家自然科学基金项目“基于儿童汉语分级阅读的阅读能力与文本难度的分值测算”、“教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(项目 |
| |
| 摘 要： | 基于阅读在语文课程中的重要地位,课题组借鉴PISA阅读素养类型分类标准设计了测评卷,抽调广西部分初中一二年级学生进行了阅读素养测评,期望通过测评结果,找出广西初中一二年级学生的阅读素养现状与课标要求之间的差距.分析结果表明,广西初中学生的阅读素养平均水平尚未达到试题的标准难度,学生解读非传统文本的能力较低,且缺乏良好的阅读态度与答题技巧.基于此,中小学语文教学应从以下几个方向努力:根据阅读素养的三种类型细化阅读能力,发展学生的思维水平;以现代文本丰富学生的阅读内容,提升阅读与生活的结合度;以提升阅读技巧和态度为契机,培养学生求真的科学态度;以提出三类素养问题为抓手,把控对学生阅读能力的评价.
|
| 关 键 词： | 广西壮族自治区 初中 阅读素养 教学建议 Rasch模型 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
