| 基于Achieve分析模型的新高考化学试题与课程标准的一致性研究
——以湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试为例 |
| |
| 引用本文： | 夏金金,王世存.基于Achieve分析模型的新高考化学试题与课程标准的一致性研究
——以湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试为例[J].教育测量与评价（理论版）,2021(12):41-49. |
| |
| 作者姓名： | 夏金金 王世存 |
| |
| 作者单位： | 华中师范大学化学教育研究所 武汉430079;华中师范大学化学教育研究所 |
| |
| 摘 要： | 运用Achieve一致性分析工具,分别从向心性、均衡性、挑战性维度对湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试化学试题与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的一致性进行研究.统计发现:在向心性上,高考化学试题与课程标准的一致性较好,但试题对知识内容的考查比率仍有待提升;试题过于偏重某些主题或模块,需提高试题与课程标准在均衡性、挑战性上的一致性.建议进一步提高化学试题中知识内容的考查比例;提升试题考查的认知水平,增强高考试题与课程标准中认知要求的匹配程度;提高试题的挑战等级,凸显化学实验的独特价值.
|
| 关 键 词： | Achieve分析模型 新高考 高考化学试题 化学课程标准 一致性 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
