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| 初探中小学教科书选用评价中存在的问题 | |
| 引用本文： | 刘丽群,邱玲玲.初探中小学教科书选用评价中存在的问题[J].教育测量与评价（理论版）,2011(9):38-41. |
| 作者姓名： | 刘丽群 邱玲玲 |
| 作者单位： | [1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 [2]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 |
| 基金项目： | 本文为教育部人文社科课题《我国教科书选用背景下的中小学教科书评价体系研究》（课题编号：10YJC880079）的阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革强调中小学教科书的多样化，各地如何结合实际选用合适的教科书成为问题焦点，立足于选用的中小学教科书评价自然备受关注。但目前的教科书选用评价存在着评价目标不明确、评价标准欠科学、理论视角比较单一、对“学生的学”关注不够等多方面的问题。教科书评价的不完善直接影响到教科书选用的有序进行。 |
| 关 键 词： | 中小学教科书 教科书选用 评价 问题 |
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