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| 高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估：理念、模型与应用 | |
| 引用本文： | 许长青.高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估：理念、模型与应用[J].学位与研究生教育,2016(11):13-21. |
| 作者姓名： | 许长青 |
| 作者单位： | 许长青，中山大学政治与公共事务管理学院/中国公共管理研究中心副教授，中山大学粤港澳发展研究院研究员，广州 510275。 |
| 摘 要： | 以CIPP理论为基础，采用AHP技术整合指标体系，构建了高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估HLRU-GEQAM模型并确定了各指标的权重等级。研究发现，在一级指标中投入质量是关键；在所有指标中，研究生在大学本科期间的科技创新能力是影响研究生教育质量的首要因素。评估模型为大学提高研究生教育质量提供了可资参考的选择路径。 |
| 关 键 词： | 研究型大学 研究生教育质量 监测评估 HLRU-GEQAM模型 |
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