| 资助制度促进了研究生的学业表现吗?
——一项基于北京大学的校本调查研究 |
| |
| 引用本文： | 张,林等.资助制度促进了研究生的学业表现吗?
——一项基于北京大学的校本调查研究[J].学位与研究生教育,2018(2):51-57. |
| |
| 作者姓名： | 张 林等 |
| |
| 作者单位： | 北京大学研究生院奖助办公室副主任，助理研究员，北京大学社会学系博士研究生，北京100871；游蠡，北京大学教育学院博士研究生，北京100871；于津民，北京大学教育学院硕士研究生，北京100871；于佳鑫，北京大学城市与环境学院研究实习员，北京100871。 |
| |
| 摘 要： | 阐述了国内外关于学生经济资助方面的部分研究成果，提出了研究问题及假设。通过对北京大学研究生资助情况的调查发现，资助模式的不同、资助额度的高低对学生的学习行为模式和学生发展水平会产生不同程度的影响。根据调查结果，提出了进一步完善资助制度，提高教育经费使用效能，促进研究生培养质量提高的建议，如进一步扩大偿还—保障型与赠与—保障型奖学金的覆盖面；加大赠与—激励型和报偿—培养型资助的覆盖面和力度；健全专业学位研究生资助体系；进一步强化多元化资助模式。
|
| 关 键 词： | 奖助制度 学习行为 学业发展 研究生教育 |
|
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载免费的PDF全文 |
