| 美国教育博士学位论文改革：理论探索与实践样态 |
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| 引用本文： | 邓,涛.美国教育博士学位论文改革：理论探索与实践样态[J].学位与研究生教育,2014(2):72-77. |
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| 作者姓名： | 邓 涛 |
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| 作者单位： | 邓涛，东北师范大学教育学部副教授，长春130024。 |
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| 摘 要： | 分析了美国教育博士学位论文改革的动因，介绍了近年来美国一些大学改革传统教育博士学位论文形式，推出“行动研究博士论文”、“小组合作研究博士论文”、“论文包”等新的替代形式的实践探索。认为美国高校对教育博士学位论文的改革促进了教育博士专业学位教育特色化发展，同时也为其他国家的相关改革提供了借鉴。
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| 关 键 词： | 美国 教育博士 学位论文改革 理论探索 实践样态 |
Reform of Ed. D. Dissertations in America |
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| DENG Tao.Reform of Ed. D. Dissertations in America[J].Academic Degrees & Graduate Education,2014(2):72-77. |
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| Authors: | DENG Tao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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