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走出阅读教学“陌生化”的路子

引用本文：	徐琦瑶.走出阅读教学“陌生化”的路子[J].二十一世纪教育思想文献,2007(1).

作者姓名：	徐琦瑶

作者单位：	浙江省舟山市岱山县东沙中学

摘要：	为了让学生能够跳出文本主动阅读,教学中要对文本作“陌生化”处理,可借助再现作品形成过程,以写促读、引进评论、变读设计、比较联系等有关“间离技术”来完成。
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