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| 差异公平:我国普通高中多样化发展的价值诉求 | |
| 引用本文： | 刘丽群,彭李.差异公平:我国普通高中多样化发展的价值诉求[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(6). |
| 作者姓名： | 刘丽群 彭李 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 全国教科规划国家一般项目:我国高中阶段教育普职融通模式研究(BHA130051) |
| 摘 要： | 不同个体即使接受完全相同的教育,这种教育未必就是公平的。就高中教育而言,提供类型多样的、特色鲜明的、适应个别差异的适切性教育,才是真正的公平所在。我国普通高中教育的价值导向应从追求同质公平向差异公平转变,改变普通高中教育过于同质、体制僵化、模式单一的发展格局,通过高中学校类型的多样化、人才培养模式的多样化、办学体制的多样化、课程的多样化以及考试评价制度的多样化,切实推进高中多样化及特色化发展。 |
| 关 键 词： | 差异公平 同质公平 普通高中 高中多样化 |
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