| 美国留学生教育政策的价值取向：回溯、反思与展望 |
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| 引用本文： | 安亚伦,刘宝存.美国留学生教育政策的价值取向：回溯、反思与展望[J].河北师范大学学报(教育科学版),2023(6):112-117. |
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| 作者姓名： | 安亚伦 刘宝存 |
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| 作者单位： | 1. 北京体育大学教育学院;2. 教育部国别和区域研究基地北京师范大学国际教育研究中心;3. 北京师范大学国际与比较教育研究院 |
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| 基金项目： | 2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“大国博弈背景下促进学生流动的国际经验与中国路径研究”(22YJC880001)； |
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| 摘 要： | 留学生教育政策的价值取向引领着留学生教育发展的基本走向，而社会文化价值观又深刻影响着留学生教育政策的价值取向。美国留学生教育政策的发展与美国例外论的形成与发展、“美国梦”与移民浪潮的冲击、以自由市场为核心的资本主义经济生产逻辑等都有着密不可分的联系。回顾二战后美国留学生教育政策的价值取向，并在此基础上进行深入反思，发现美国的留学生教育政策始终难以克服孤立主义的基因缺陷，政治化倾向凸显，对自由市场的推崇与迷信放大了留学生教育的经济功能。后疫情时期，美国留学生教育政策的价值取向发生转向，留学生教育政策以维护国家安全和知识产权为逻辑起点，以吸纳全球最优秀的高技术人才为核心目标，以助力经济复苏增长为实践进路。
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| 关 键 词： | 美国 留学生教育政策 价值取向 教育国际化 |
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