| 课堂生态系统中师生角色探析——兼谈后现代主义的角色观 |
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| 引用本文： | 周衍安,吴乃域.课堂生态系统中师生角色探析——兼谈后现代主义的角色观[J].高校教育管理,2003,25(2):52-55. |
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| 作者姓名： | 周衍安 吴乃域 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学,教育系,贵州,贵阳,550001 |
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| 摘 要： | 从生态学的观点来看,课堂教学过程中的师生是"能动的存在物",又是"受动的、受制约的和限制的存在物",行为主体的能动性是课堂生命力的根源.只有在一种合理的课堂生态中,行为主体的能动性才能有效地发挥.在不合理的课堂教学生态下,学生对教师的服从,往往只是对教师的霸权与控制的服从.后现代主义重视学生学习过程的体验,决定了教师在教学中需要体现"教学的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者"等角色.
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| 关 键 词： | 课堂 生态学 主体 后现代主义 角色 |
| 文章编号： | 1004-003X(2003)02-0052-04 |
| 修稿时间： | 2002年12月19 |
Analysis of Students′and Teachers′ Roles in the Ecological System of Classroom--Postmodernist View of the Roles |
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