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| 新时代高校师德评价的现实困囿与改进策略 | |
| 引用本文： | 马光,史万兵.新时代高校师德评价的现实困囿与改进策略[J].中国考试,2024(3):57-62. |
| 作者姓名： | 马光 史万兵 |
| 作者单位： | 1. 东北大学;2. 南京特殊教育师范学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究高校辅导员研究项目“残疾大学生朋辈影响的育人效能研究”（21JDSZ3108）； |
| 摘 要： | 师德评价是高校教师培养与职业发展的重要内容，事关高等教育发展方向。当前，高校师德评价实践中存在评价主体异化、评价内容泛化、评价标准僵化、评价结果运用弱化等问题。改进师德评价，要坚持问题导向，破立并举。为提高高校师德评价的专业性、科学性和客观性，应明确评价主体权力配置，厘清评价客体情境边界，完善评价标准内容，畅通评价结果反馈机制，努力为高校师德师风建设作出更大贡献。 |
| 关 键 词： | 高校师德评价 高校师德建设 师德 教师评价 |