| 异步远程教学说的理论缺陷及其对实践的困扰 |
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| 引用本文： | 蒋国珍.异步远程教学说的理论缺陷及其对实践的困扰[J].中国远程教育(综合版),2007(2):11-15. |
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| 作者姓名： | 蒋国珍 |
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| 作者单位： | 首都师范大学远程教育研究所,100037 |
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| 摘 要： | “学的行为与教的行为在时空上的分离”既是远程教育概念的核心,也是异步远程教学说的基石。然而“,教与学能异步进行吗”“,异步教学,能保证质量吗”等问题一直困扰远程教育实践和理论。本文从我国远程教育实践中提出的问题出发,从经济学的视角,对异步远程教学说的一系列观点进行了剖析,指出了异步教学说存在的三点漏洞,分析了该学说给对实践带来的困扰。作者建议:要还原远程教学产品的无形本色,确立学生支持服务是远程教育之本的观念,重新认识教与学同步发生、不可分离的思想。在实践上,要把学生支持服务摆在首位;要以足够的辅导教师、辅以同步通信技术,提高教学服务的同步性;以专业化的远程教师,实现专业化的远程教学服务。
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| 关 键 词： | 异步远程教学 远程教学过程 远程教学产品 学生支持服务 |
| 文章编号： | 1009-458x(2007)02-0011-05 |
| 修稿时间： | 2006年12月10 |
The Theoretical Deficiency of Asynchronous Distance Instruction and Its Disturbance to Practice |
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| Jiang Guozhen.The Theoretical Deficiency of Asynchronous Distance Instruction and Its Disturbance to Practice[J].Distance Education in China,2007(2):11-15. |
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| Authors: | Jiang Guozhen |
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