| WEB2.0技术学习的作用研究 |
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| 引用本文： | 庄秀丽,张春雷.WEB2.0技术学习的作用研究[J].中国远程教育(综合版),2009(11). |
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| 作者姓名： | 庄秀丽 张春雷 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育技术学院,100875
2. 北京师范大学生命科学学院,100875 |
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| 摘 要： | 本研究基于连续三年开展的以WEB2.0技术学习为核心内容的课程教学实践,重点以该课程2009年春季学期学生业绩表现记录为引用案例,对以WEB2.0技术学习为核心内容的课程对学生者可能产生的作用进行了研究.研究发现,WEB2.0技术自身社区化不断生长的配置资源的机制,使得学习者可以通过营造社区创设环境变被动学习为主动学习;通过拓展连接的人群结构聚合所需的资料,深化对群体智慧产生的作用机制与发生过程的认知;可以实践基于网络一起做事的方法,逐步形成参与、分享、共创的用网行为习惯.WEB2.0技术虽然为这些作用的生成提供了可能性,但要在课程教学中把这种可能性转变为实际作用,还需要依赖学习者自我的实践,以及教师对课程教学的设计与引导.
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| 关 键 词： | 技术学习 课程 作用 |
The Learning of Web 2.0 Technologies and Its Impact on Learning |
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| Zhuang Xiuli,Zhang Chunlei.The Learning of Web 2.0 Technologies and Its Impact on Learning[J].Distance Education in China,2009(11). |
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| Authors: | Zhuang Xiuli Zhang Chunlei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | WEB2 0 |
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