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| 谈微格教学法 | |
| 引用本文： | 肖作义,刘敏.谈微格教学法[J].继续教育研究,1999(1). |
| 作者姓名： | 肖作义 刘敏 |
| 作者单位： | 绥化师专电教中心 |
| 摘 要： | 徽格教学,即教技课的微格化的别称,它是一个有控制的训练系统,是以教育学和心理学理论为基础,以现代视听技术为手段,使师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法.微格教学,首先是由美国斯坦福大学欧伦和纳昂提出,后受到广泛运用和发展起来的一种新的师资培训的方法和课程.它是一种简化了的、细分的教学,将一个复杂的完整的教学过程打碎,把它分解为许多容易掌握的单项的教学技能.实践证明,微格教学能够帮助教师提高教学技能,从而达到提高课堂教学质量的目的.因此,自从90年代初微格教学在我国兴起后逐步成为师资培训的一种科学方法. |
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