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| 浅谈学生自主学习习惯的培养 | |
| 引用本文： | 茅俐敏.浅谈学生自主学习习惯的培养[J].数学学习与研究(教研版),2010(14):119-119. |
| 作者姓名： | 茅俐敏 |
| 作者单位： | 南通市通州区姜南小学,226300 |
| 摘 要： | 数学教学应唤起学生的主体意识，使学生掌握科学的学习方法和思维方法，培养学生独立思考、独立获取知识的能力和主动发现、主动研究、主动探索的精神．苏霍姆林斯基认为：教学就是教给学生能借助自己已有知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思索活动．教师的教是为了最终的不教，教师的教是为学生将来走向社会和终身学习着想．“不教之教”，让学生获得自主学习的成功快乐感．因此，要想让学生在快乐中学习，教师需在培养学生自主学习。养成良好的行为习惯上多下工夫． |
| 关 键 词： | 学生自主学习 自主学习习惯 培养 苏霍姆林斯基 数学教学 获取知识 主体意识 思维方法 |
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