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| 如何在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法 | |
| 引用本文： | 王晓莹.如何在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法[J].数学学习与研究(教研版),2011(4). |
| 作者姓名： | 王晓莹 |
| 作者单位： | 浙江省新昌县礼泉小学; |
| 摘 要： | 走进数学新课程教学,很多教师都会把目光投向新课程新增的内容——数学广角.小学数学新课程标准提到,增设数学广角目的是学生在对其感兴趣的前提下,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力.在教学数学广角中,教师应巧用教材——创设兴趣情境,用好教材,关注优化整合,用活教材;精设活动——精设操作活动,彰显学生智慧,重视自主合作,享受学习快乐;合理引导——在引导中探究和提升,让学生感悟数学思想方法的独特魅力;应用实践——提升学生学习愿望,促进学生体会价值,从而更好地渗透数学思想,体现数学的价值. |
| 关 键 词： | 巧用教材 精设活动 合理引导 应用实践 数学思想方法 |
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