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| 忆课堂变化 探有效模式 | |
| 引用本文： | 冯喜果.忆课堂变化 探有效模式[J].数学学习与研究(教研版),2013(6):121+120. |
| 作者姓名： | 冯喜果 |
| 作者单位： | 甘肃省庆阳市东方红小学 |
| 摘 要： | 在课改的进程中,"教师总是课改的反对者,同时又是课改的实践者"——这永远是课改进程中的一对突出矛盾,在这一对矛盾的相互作用中,教师的教学理念也在悄无声息地发生着变化,课堂教学模式不断地朝着"自主、合作、探究"的多元理想形式扎实推进.没有一种模式适合所有的内容,也没有一种方法适应所有的学生.但课堂会因为教师课前充分地预设而丰满,更会因为学生课堂随机的生成而精彩.让我们相互牵手,在课改的浪朝中,突出亮点,走出误区,一起前行,共同成长. |
| 关 键 词： | 课堂变化 有效模式 |
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