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| “双减”背景下的小学生数学作业设计研究 | |
| 引用本文： | 杜巧云.“双减”背景下的小学生数学作业设计研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(9):131-133. |
| 作者姓名： | 杜巧云 |
| 作者单位： | 甘肃省平凉市庄浪县第一小学 |
| 摘 要： | 在大力推行“双减”政策的背景下，各学科教师必须有意识地缩减学生的作业总量，并对作业的内容和形式进行优化，使之更加精炼、优质，能够起到补充拓展、夯实学生基础的作用，同时可不断启发学生思维，让学生灵活运用所学知识解决各种问题，切实达到“减量不减质”的效果，助力学生更加轻松、健全地发展与成长．基于此，文章分析了传统教学理念下的小学数学作业设计问题，阐述了“双减”政策下小学数学作业设计应遵循的原则，并以人教版小学数学课本为例，分析了基于“双减”政策优化作业设计的相关策略． |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 作业设计策略 |