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| 大单元背景下初中数学课堂的有效性探讨 | |
| 引用本文： | 何洁.大单元背景下初中数学课堂的有效性探讨[J].数学学习与研究(教研版),2023(9):53-55. |
| 作者姓名： | 何洁 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区木渎南行中学 |
| 摘 要： | 大单元是在教学整体观的指导下，对整个课堂进行整体策划和系统设计的，根据教材的内容进行结构的加工和整合处理，从而提高教学效率和教学质量，以达到满意的教学效果．随着我国学科核心素养的提出，人们对于课堂教学内容设计越来越重视，教师从大单元的教学角度出发，可以帮助学生构建良好的知识结构，促进学生建立正确的数学思维，提高学生的学习能力，在课堂教学内容上面，循序渐进的完成单元整体教学的目标．文章分析了大单元教学在数学领域的优势和初中数学大单元教学设计的原则，提出了大单元背景下初中数学课堂教学的策略，希望可以提高初中数学课堂的教学效果，帮助学生数学思维和核心素养的多方面发展． |
| 关 键 词： | 大单元 初中数学 课堂教学 |