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| 初中数学教育教学中学生的逻辑思维培养分析 | |
| 引用本文： | 鲍兆永.初中数学教育教学中学生的逻辑思维培养分析[J].数学学习与研究(教研版),2023(9):107-109. |
| 作者姓名： | 鲍兆永 |
| 摘 要： | 数学知识具有强烈的逻辑性特征、理性化特征和推理性特征，需要学生在学习过程中充分发挥自己的理性思维能力，根据现有条件完成未知领域的科学探索．文章分析了目前的初中数学教育工作中，普遍存在着教学理念传统滞后、教师逻辑性思维培养意识淡薄、教学内容缺乏生活实践渗透、学生缺乏课堂主体性等问题．在此状况下，学生的学习状态呈现出一定的机械性和盲目性，在具体数学逻辑性问题思考过程中，往往需要耗费过多的时间和精力，投入与产出不成正比．因此，教师需要积极在数学课堂中融入丰富的逻辑性教学活动，引导学生培养理性逻辑思维，面对数学问题展开逻辑探究，而不是“盲目努力”，造成自身学习精力的浪费． |
| 关 键 词： | 初中数学 数学课堂 逻辑思维 |