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| 运用数学实验培养学生数学抽象核心素养的教学研究 | |
| 引用本文： | 刘维.运用数学实验培养学生数学抽象核心素养的教学研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(8):68-70. |
| 作者姓名： | 刘维 |
| 作者单位： | 江西省萍乡市上栗中学 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通类重点课题“借助数学实验提升高中生数学抽象核心素养的实践研究”（编号：22PTZD039）的研究成果之一．； |
| 摘 要： | 近年来，随着教育体制改革的深度推进，一些学者建议高中数学授课教师积极开展实验活动，因为该方式不仅能够提高学生对抽象数学知识的理解能力，而且能够培养学生形成完善的数学抽象核心素养．因此，文章首先分析了利用数学实验提升学生数学抽象核心素养的重要意义，其次阐述了当前我国高中数学教师利用数学实验培养学生数学抽象核心素养时存在的问题，最终以北师大版教材中“双曲线与直线的位置关系”这一模块内容为例，详细阐述了如何利用数学实验培养学生数学抽象核心素养． |
| 关 键 词： | 高中数学 实验活动 教学策略 抽象核心素养 |