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| 数学文化融入小学数学课堂的路径探析 | |
| 引用本文： | 丁春娥.数学文化融入小学数学课堂的路径探析[J].数学学习与研究(教研版),2023(2):119-121. |
| 作者姓名： | 丁春娥 |
| 作者单位： | 甘肃省甘南州碌曲县城关小学 |
| 摘 要： | 在数学教学过程中，为了提升小学阶段学生的学习兴趣，教师需要融入一些趣味性的内容．数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一，教师可据此展开构思，从而构建有效的教学课堂．同时，教师将数学文化融入小学数学课堂，还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识，这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么，从而有效体会数学的发展． |
| 关 键 词： | 小学数学 数学文化 教学策略 路径探究 |