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| 追寻小学数学人本课题中的育人功能 | |
| 引用本文： | 刘崔,王丽丽.追寻小学数学人本课题中的育人功能[J].数学学习与研究(教研版),2023(2):122-124. |
| 作者姓名： | 刘崔 王丽丽 |
| 作者单位： | 甘肃省嘉峪关市明珠学校 |
| 摘 要： | 随着时代文化水平的不断提升，以人为本的思想逐渐深入人心，教育者逐渐意识到强制性的教学并不是教学的取胜之道，只有以德服人、以人为本才可以更好地拉近师生之间的距离，引导学生跟上教师的教学进度，激发学生的学习热情和学习意识，让学生能够适应学习内容，感受学习带来的快乐，体会学习的重要性，在良好的氛围中突破局限，提升学习能力．小学阶段的学生处于教学启蒙时期，在数学的教育中由于年龄较小、理解能力不强、学习意识和兴趣不足，会出现成绩不理想的问题．对此，教师需要针对学生的特点展开教学和引导，以人为本，将学生的兴趣和理解放在教学的首位，在数学教学中同时展开育人工作，多方面培养学生的综合能力，提升数学教学的质量和效率． |
| 关 键 词： | 小学数学 人本课题 育人功能 |