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| “双减”背景下探究性学习在高中数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 龙奕霞.“双减”背景下探究性学习在高中数学教学中的运用[J].数学学习与研究(教研版),2023(24):14-16. |
| 作者姓名： | 龙奕霞 |
| 作者单位： | 广东省云浮市新兴县第一中学 |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断深入，我国高中数学教学也面临着新的挑战和机遇．高中数学学科的逻辑性、抽象性、严谨性较强，常令学生感到有压力．因此，教师应积极实践探究性学习在高中数学教学中的应用，更好地助力学生的成长与发展．文章基于“双减”背景，结合教师的教学实践经验，探讨了高中数学在教学中运用探究性学习模式的意义和存在的问题，并列举了相应的教学策略，期望能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用，促进高中数学教学中探究性学习的应用，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新意识． |
| 关 键 词： | “双减” 探究性学习 高中数学 教学 |