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| 基于单元整体架构提升学生数学能力的实践路径 | |
| 引用本文： | 李珊珊.基于单元整体架构提升学生数学能力的实践路径[J].数学学习与研究(教研版),2023(21):68-70. |
| 作者姓名： | 李珊珊 |
| 作者单位： | 南通市北城小学 |
| 摘 要： | 单元整体架构教学倡导教师以一个整体的观点来思考教学，让学生在类比、抽象、联想与提炼中自主建构知识框架，提高数学逻辑思维能力，掌握解决问题的多种方式，提高数学观察能力、抽象能力、运算能力、推理能力、实践和创新能力．文章以学生的认知经验、数学思维为基础挖掘数学本质，从学生的数学关键能力发展角度入手，概述了基于单元整体架构提高学生数学能力的实践路径，力求通过单元知识节点之间的紧密衔接，增强学生思维敏捷性、深刻性、灵活性，提高学生逻辑运算能力、自主思考能力、数据分析能力． |
| 关 键 词： | 小学数学 数学能力 单元体系 结构化教学 |