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| 利用错误资源 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 蒋聪.利用错误资源 提高教学效果[J].数学学习与研究(教研版),2010(14):89-89. |
| 作者姓名： | 蒋聪 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区教育局通南教育督导组,226300 |
| 摘 要： | 在许多课堂里，我们教师为了追求所谓尽善尽美的教学效果．对学生回答的问题像“台词”一样进行了精心设计，让听者陶醉于学生的一路凯歌之中．然而，理想的课堂应该是真实的课堂．在实施新课程的大背景下，“自主、合作、探究”已经成为课堂教学的主旋律．而探究必然伴随大量差错的生成，如果我们把学生的差错看成难得的资源，并且成功地加以运用，正确巧妙地引导，那么我们的课堂将会产生意想不到的精彩． |
| 关 键 词： | 错误资源 教学效果 课堂教学 利用 精心设计 尽善尽美 学生 新课程 |
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