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| 激发学生学习的内驱力 | |
| 引用本文： | 崔艳菊.激发学生学习的内驱力[J].小学青年教师,2013(6):40-40. |
| 作者姓名： | 崔艳菊 |
| 作者单位： | 河南商丘市经济开发区平台小学 |
| 摘 要： | 课标强调,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,使学习成为学生主动的、富有个性的活动。因此,教师必须想方设法激发学生学习的内驱力,培养学生自主学习的能力,把课堂还给学生。创设情境教学,唤起参与意识情境教学是指为了达到既定的教学目标,教师从教学需要出发,引入或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容的一种教学方法。创设教学情境的方法很多,设计精妙的导语是最常见也是较为行之有效的方法。别出心裁的导语,能够唤起学生的情感共鸣,激发学生的探究兴趣,使学生愉快 |
| 关 键 词： | 内驱力 引导学生 学生学习 教学过程 激发 教师 教学内容 质疑 培养能力 激励性评价 |
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