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| 警惕理科思维模式在语文教学中的负迁移 | |
| 引用本文： | 陈莹.警惕理科思维模式在语文教学中的负迁移[J].小学青年教师,2012(10):7-8. |
| 作者姓名： | 陈莹 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区实验小学 |
| 摘 要： | 新课程实施以来，学科整合的理念逐渐得到小学教师的认同，理科课程开始融人人文理念，文科课程也渗进了理科思维模式，这是课程发展的一大进步。然而，由于学科教育者对非本学科缺乏深入理解，致使在学科整合的过程中，出现了一些停留于表面的负迁移，这不能不引起我们的注意。下面，笔者结合语文教学中的事例来探讨理科思维模式在语文教学中的负迁移。 |
| 关 键 词： | 语文教学 思维模式 负迁移 理科 学科整合 小学教师 人文理念 学科教育 |
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