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| 关于考试的研究与思考 | |
| 引用本文： | 马复.关于考试的研究与思考[J].小学青年教师,2003(4):11-12. |
| 作者姓名： | 马复 |
| 作者单位： | 国家数学课程标准研制组成员 |
| 摘 要： | 现实中,考试与教学彼此不可分割,世界各国都在不同程度上存在“考试指导教学”的现象。如何发挥考试对教学的正向作用,减弱考试对教学的负向作用是研究的一个重点。一、基本观点对学生而言,考试的意义在于正确地、全面地了解自己的数学学习状况,包括以下方面:数学认知方式、数学理解水平、综合数学能力、数学活动质量、思维发展状况、现有的数学水平与课程要求达到的目标之间的差异、数学学习困难及其原因。以便调整自己今后的学习策略。对教师而言,考试的目的主要有:了解每一个学生的数学学习情况,包括认知特点、发展、现状和未来倾向;了解… |
| 关 键 词： | 考试标准 小学 数学 平等性准则 一致性准则 评价方式 |
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