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| 错误是创造的开始——“平行四边形面积的计算”差错资源教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 张丽.错误是创造的开始——“平行四边形面积的计算”差错资源教学案例与反思[J].小学青年教师,2006(1). |
| 作者姓名： | 张丽 |
| 摘 要： | 随着课程改革的深入发展,课堂是师生知识共享、思维碰撞、情感交流的场所已成为人们的共识。考察当下的课堂,学生的自主性增强了,师生的互动增多了。而在学生个人独有的经验和事实中,有些是正确的、清晰的,有些则是模糊的,甚至是错误的。这些形形色色的错误,正是宝贵的课程资源。为使错误资源得到有效利用,北京市第二实验小学数学教研组开展了"小学生数学课堂学习差错资源化的实践研究"。这里编发五篇案例与分析,以飨读者。 |
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