|
|||||
|
|
| 理解分数的本质,抓住关键句,找准单位“1” | |
| 引用本文： | 高改珍.理解分数的本质,抓住关键句,找准单位“1”[J].小学青年教师,2013(5):51. |
| 作者姓名： | 高改珍 |
| 作者单位： | 河南郑州市郑东新区众意路小学 |
| 摘 要： | 在日常教学中,我从以下几方面帮助学生找准单位"1",效果较好。1.理解本质——在理解分数的意义中找准单位"1"的量。教学中我引导学生先理解分数的意义,明白哪个量被平均分成若干份,哪个量就是单位"1"的量。如:红花是黄花朵数的5/7,是把黄花的朵数平均分成7份,红花的朵数相当于这样的5份,所以,黄花的朵数是单位"1"的量。2.挖掘补充——在补充扩句中找准单位"1"的量。分数应用题中一些关键句子没有明确告诉"谁"的几分之几,隐去了单位"1"的量,需要教师教会学生分析并补充。如:工地运来500吨沙子,用去了2/5,需要扩充为"用去了 |
| 关 键 词： | 关键句 单位 引导学生 理解 本质 找准 分数应用题 合唱队 女同学 平均分 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |