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| 小学数学中的概念及教学反思 | |
| 引用本文： | 罗菊.小学数学中的概念及教学反思[J].贵州教育,2006(14). |
| 作者姓名： | 罗菊 |
| 作者单位： | 关岭自治县伍家庄小学 |
| 摘 要： | 数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式,人们对概念的形成一般都有从感性到理性,由具体到抽象的过程,小学生更为如此。因此小学数学概念的特点是由小学生的思维特点、抽象概括能力和数学概念的特点决定的,具有阶段性和逻辑性、直观性。小学生对数学概念的学习关键在于概念教学的第一步——概念引入教学,概念引入是否得法,直接关系到小学生对概念的接受和理解的程度,在教学中一般采用以下方法:一、联系生活的实际,用列举实例的方法引入小学数学概念大都来源于生活,从实际经验中概括得出。在概念引入的教学过程中,… |
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