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| 巧用“剪报”于课堂 | |
| 引用本文： | 蒲科艺.巧用“剪报”于课堂[J].贵州教育,2006(22). |
| 作者姓名： | 蒲科艺 |
| 作者单位： | 贵阳市第七中学 |
| 摘 要： | 工作之余喜欢看报,作为生物教师,尤其关注与生物学有关的报道,只要有相关的报道,我都把它剪下收集起来,日积月累收集了不少资料。在教学中,巧妙地运用一些与教学内容相关的“剪报”,发现小小的“剪报”在我的教学中发挥了不小的作用,主要表现在:第一,有趣的“剪报”能使课堂气氛变得轻松愉快,让学生产生浓厚的学习兴趣,并在快乐中主动获取知识。由于受过去应试教育的影响,“史地生”三门学科在学生看来是副科,学不学无所谓。因此,在这样的思想引导下,一部分学生在上这几门学科时,要么偷偷做“语数外”的作业,要么一副“身在曹营心在汉”的神… |
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