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| 论小班化教学在中职教育中的运用 | |
| 引用本文： | 李海瑛.论小班化教学在中职教育中的运用[J].贵州教育,2005(10):37-38. |
| 作者姓名： | 李海瑛 |
| 作者单位： | 贵阳市女子职业学校 |
| 摘 要： | 班级授课制度起源于17世纪。泛智教育思想的代表人物,捷克教育家夸美纽斯提出统一的学制系统。他强调“通过把学生按年龄和成绩分成班组,在学校中建立起关于人员的制度。这样划分的班组学校现在通称‘班’。班不外是把成绩相同的学生结合为一个整体,以便更容易的带领学习内容相同、对学习同样勤勉的学你生奔向同一目标。“1978年格拉斯(G1ass.V)和史密斯(Smith.M.L)调查研究后认为,“一般而言,小班制的教学要比大班制教学有效。学生的平均成绩随着班级规模的缩小而提高,而且当班级规模达到目的15人以下时,其效果会迅速提高。”当今中职教… |
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