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| 浅议语文教学中预习的指导 | |
| 引用本文： | 张玉红.浅议语文教学中预习的指导[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z2):70-70. |
| 作者姓名： | 张玉红 |
| 作者单位： | 临沧市临翔区南屏小学 |
| 摘 要： | <正>一、理解生字首当先在学习新课之前,让学生先把课文初读一遍,然后借助工具书理解生字和词语的意思;勾画好词佳句,不理解的词、句下面打上重点符号,以便更好地学习课文内容,为后面的课文学习扫清生字词障碍。设计谜语识字、形近字辨析、同音字比较、看拼音写词等各种考查题型,以保证预习到位。比如,在学习"螃"字时,可以这样设计:傍晚,人变成了虫(打一字)。还可以用形近字"傍"、"螃"、"磅"分别组词,区别用法。 |
| 关 键 词： | 课文内容 组词 自学习惯 自悟 小组讨论 主动探究 网络资源 个体差异 复习课 参考资料 |
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