|
|||||
|
|
| 儿童诗教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 陈志勇.儿童诗教学的实践与思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2009(Z4):64-64. |
| 作者姓名： | 陈志勇 |
| 作者单位： | 福建省泉州第三实验小学 |
| 摘 要： | <正>儿童诗特别符合儿童的审美趣味和心理特征,孩子天生对诗歌感到特别亲近。教孩子读诗,可以丰富他们的想象力,使他们的感情变得更加细腻。可是,由于诗歌跳跃性强,没有什么具体的情节和内容,再加上有些教师对诗歌熟悉的程度往往还不如学生,对诗歌的教学往往难以胜任,他们普遍反映儿童诗难教。下面,我结合自 |
| 关 键 词： | 儿童诗 诗歌精神 教学效果 审美趣味 语文综合素养 跳跃性 语言表达能力 个性化阅读 心理特征 独特 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |