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| 追求高效的语文课堂评价 | |
| 引用本文： | 彭嘉英.追求高效的语文课堂评价[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z2):28-28. |
| 作者姓名： | 彭嘉英 |
| 作者单位： | 临沧市第二中学小学幼教部 |
| 摘 要： | <正>课堂评价是指教师从学习目标出发,对学生的学习行为和表现作出瞬间的、即兴的评价。纵观当今的小学语文课堂,有的教师由于对新课程理念的曲解,或自身理论知识的缺乏,导致滥用、误用评价语言,从而使课堂评价低效乃至无效。为此,小学语文教师必须准确把握课堂评价语言的特点,合理使用课堂评价语言。一、评价应具有准确性准确而又得体的评价语言能极大地调动学生的 |
| 关 键 词： | 课堂评价 评价语言 小学语文课堂 激励性评价 学习行为 课堂有效性 新课程 自身理论 学习活动 预设 |
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