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| 新教材情景教学的尝试 | |
| 引用本文： | 吴悦,吴英.新教材情景教学的尝试[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z6). |
| 作者姓名： | 吴悦 吴英 |
| 作者单位： | 湖北省枣阳市教研室，枣阳市第四中学 |
| 摘 要： | 所谓情景教学,就是为了达到既定的教材目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。情景教学可以采取多种方式,如:实验情境、问题情境、故事情境等。一、注重心理体验,创设实验情境改版后的思想品德教材中,把培养学生的交往能力作为重点,让学生掌握基本的沟通技巧,这就需要学生有一定的心理常识,能够学会调适自己心理并能体会他人心理。学会站在对方的立场上去考虑问题,即通常所说的“换位思考”。在教学中,我尝试着让同… |
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