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| 试论研究性学习的基本类型 | |
| 引用本文： | 刘佑荪.试论研究性学习的基本类型[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(6). |
| 作者姓名： | 刘佑荪 |
| 作者单位： | 广东省教育厅科研办 |
| 摘 要： | 研究性学习是２０世纪８０年代以来为适应信息时代、知识经济时代到来而出现的一种新型学习方式，是人们在总结发现式学习和有意义学习经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。这一学习方式的出现，在教育界引起了一场“学习的革命”，各种类型的研究性学习，如“专题式学习”、“任务式学习”等，在发达国家已经成为学校学习的重要方式。国外学者将研究性学习分为实验性研究、逻辑推理任务、基于测量的研究、工程性设计、开放性研究等几种类型。我国的情况有所不同，下面笔者结合广东省开展研究性学习的实践和自己的体会，谈… |
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