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| 地理教学中对学生学习策略的指导 | |
| 引用本文： | 谢中月.地理教学中对学生学习策略的指导[J].辽宁教育,2002(3):50-50. |
| 作者姓名： | 谢中月 |
| 作者单位： | 沈阳大学师范学院 |
| 摘 要： | 学生学习和掌握地理知识的过程是建构知识结构发展能力的过程，这一过程需要一定的学习策略作指导方可完成。学习策略包括学习的注意、组织、编码及问题的解决等部分所组成的学习认知策略和学习的监控策略（即元认识策略）两大部分。实践证明，学生能否正确选择、运用学习策略是学习成败的因素之一，因此，教学中不仅要教给学生知识，更要在学习策略上给予指导，教会学生学习。一、重视注意策略，进行意义学习注意是学习与记忆的前提，教学中要重视指导学生的注意策略。首先，根据注意的集中性特点，要求学生一心一意地、全身心地投入学习，… |
| 关 键 词： | 中学地理教学 学习策略 学生 注意策略 编码策略 |
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